Pendant deux jours, les 6 et 7 juin, venez faire émerger l’intelligence collective pour imaginer des solutions afin de préserver la biodiversité et susciter l’attachement à cet insecte fascinant, qui disparaît petit à petit à cause de la modification des milieux naturels et de la pollution lumineuse.

Un hackathon est un événement qui regroupe des volontaires présentant
des compétences différentes et complémentaires pour développer un projet
collaboratif sur plusieurs jours. C’est un processus créatif utilisé
dans le domaine numérique pour créer rapidement un prototype afin de
répondre à un besoin.

Début 2019, le collectif IDLV, Folk Paysages et la coopérative culturelle Cuesta initient le Projet « Lucioles », une étude scientifique participative dans la Vallée de la Vilaine. Depuis maintenant quatre mois, plusieurs groupes d’enfants et de jeunes mènent l’enquête pour comprendre la disparition progressive des vers-luisants et chercher des méthodes pour les faire revenir aux abords de Rennes.

Lors de ce hackathon, profitant de l’univers, des compétences et des références de chaque participants, des facilitateurs accompagneront les participants et guideront les différents groupes pour développer des prototypes afin de sensibiliser petits et grands à la préservation de l’environnement et peut-être trouver des solutions pour réimplanter cet insecte dans la Vallée de la Vilaine …
Le Hackathon se clôtura le vendredi soir par une veillée à partir de 18h30 qui sera l’occasion de faire un retour d’expérience et d’amorcer la poursuite du projet (le laboratoire scientifique).

Ce projet de sciences participatives est validé et soutenu par l’Observatoire National des Vers Luisants et le groupe associatif estuaire. Impulsé à l’occasion de l’Année de la Vilaine (été 18 – été 19), cette expérience culturelle d’une année, met à l’honneur la reconquête de l’eau dans la métropole et la Vallée de la Vilaine, un territoire spécifique entre ville et campagne.

Plus d’informations : https://lucioles.blog/

Une des choses qui relient les trois lycée présents pour le projet ERASMUS, c’est leur proximité avec l’océan.

Mais les lycées ne sont pas à proximité du même type de littoral, et les différences avec nos plages bretonnes sont assez marquées.

Le littoral Breton est très diversifié, mais il y a en majorité des côtes rocheuses et des falaises. Néanmoins on y trouve tout autant de plages basses de sable que de grèves pleines de galets. La moyenne de température de la mer est environ à 18°C, et elle est souvent agitée. La plage de Primel-Trégastel est la plus grande plage de sa commune (Plougasnou), et c’est ici que nous avons passé la journée. Cette plage est bordée d’un côté de lande, où il est possible d’aller sur une pointe granitique qui domine à 50m, avec des voies d’escalade. Le littoral breton près de Morlaix est aussi composé en majorité de roches granitiques, vestiges du massif armoricain, alors que le territoire en général se compose de grès, schistes, grès et plein d’autres roches.

En Italie, dans la région de la Campanie, plus précisément la province de Salerne, là d’où viennent les élèves italiens Erasmus, les plages sont plutôt composées de galets, et il n’y a quasiment aucune trace de falaises malgré le relief environnant. La Méditerranée étant plutôt calme, les vagues ne sont pas très violentes.

Et pour finir, l’île de Madère, portugaise, est d’origine volcanique, c’est donc logique que les plages soient beaucoup plus sombres que par chez nous et le paysage modelé par l’activité volcanique en question. Les plages sont composées de galets et de sable noir, et le littoral en général est composé aussi de falaises couvertes de verdure, les vagues tumultueuses frappant les falaises en contrebas des routes.

 

 

C’est lors d’un voyage Erasmus organisé par l’union européenne  que les élèves du lycée agricole de Suscinio ont eu la chance d’accueillir chez eux les délégations Erasmus,  logeant  des élèves italiens de Naples et portugais venant de Madère, du 12 au 18 mai. Les élèves ont participé à plusieurs activités dans les alentours de Morlaix. Ce voyage permet aux élèves et adultes d’améliorer leur anglais, d’entretenir des liens et d’échanger sur des cultures qui diffèrent.

 

Lara, Manuel et Aurora trois italiens et Tania une portugaise ont répondu à certaines de nos questions.

 

• Êtes-vous déjà venu en Bretagne ?

Lara : je suis déjà venue en Bretagne lors d’un échange scolaire.

Manuel, Aurora et Tania : nous ne sommes jamais venus.

• Qu’est ce que-vous pensez de la Bretagne ?

Manuel, Aurora, Lara et Tania : la Bretagne est super, ses paysages sont magnifiques. Les caramels au beurre salé  et le pain-beurre salé sont excellents.

• Quelles sont les activités que vous avez préférées ?

Manuel et Aurora : nous avons aimé le char à voile, le château du Taureau et être dans les familles d’accueil.

Lara : j’ai préféré la visite de Morlaix et Roscoff.

Tania : j’ai aimé le château du Taureau et le bateau.

• Quelle est la différence entre Morlaix, Naples et Madère ?

Manuel et Aurora : les gens ici sont plus calmes alors qu’à Naples ils sont pressés. A Naples il n’y a que des immeubles et les toits des maisons en Bretagne sont pointus et très différents.

Tania : les maisons sont très différentes. A Madère c’est un paysage montagneux.

Lara : il fait plus chaud à Naples, j’ai attrapé un rhume à Morlaix. Les gens sont pressés chez moi.

• Le climat change-t-il ?

Manuel, Aurora et Lara : il fait trop froid et il y a trop de vent en Bretagne !

Tania : Il fait froid mais mardi j’ai eu très chaud, j’ai du mettre de la crème solaire.

• Qu’est ce que vous pensez du lycée de Suscinio ?

Lara : on a moins d’heures de cours que vous, nous n’en avons que 5. Nous sommes dans un lycée linguistique et scientifique classique.

Tania : la connexion internet y est mauvaise.

Manuel et Aurora : votre lycée est grand par rapport au nombre d’élèves.

• Aviez-vous déjà mangé des algues ?

Manuel et Aurora : nous avons des aliments à base d’algues, des gâteaux, des glaces et des fritelles.

Lara : il y a les pizzas et les fogliatelles qui peuvent être à base d’algues.

Tania : j’en n’ai jamais mangé, à part dans les sushis.

• Avez-vous gouté des spécialités bretonnes ?

Manuel et Aurora : nous avons goûté les crêpes et le kouign amann.

 

Malgré le froid et le vent breton, les élèves italiens et portugais ont aimé Morlaix. Ils ont pu goûter différentes spécialités culinaires et sportives lors de leur semaine, comme du char à voile, la crêperie, le bateau, etc.

L’année prochaine, ce sera au tour des élèves de section européenne d’aller à Naples, avec les élèves de Madère.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Youen Cauet , Ewen Deuff , Enola Desoeuvre « Les Sea Shell »

Le jeudi 16 mai, les élèves de première STAV se sont rendus à la plage de Primel à Plougasnou dans le cadre de leur stage développement durable, à la découverte du land’art accompagnés de Claire Gablin artiste pluri-plasticienne.

Le land’art est pour nous lycéens, une notion abstraite, qui permet de nous échapper dans un autre monde, et de nous rapprocher un peu plus de la nature.

D’après Claire Gablin « Le Land’Art permet un regard, une autre lecture des images que la nature nous offre. Une source de créativité sans cesse renouvelée. Un terrain de jeu inépuisable pour des expérimentations artistiques et sensorielles. Une palette de couleurs, de textures, vivantes, changeantes et éphémères. En perpétuelle transformation, comme chacun de nous. »

En début d’après-midi, les activités proposées par Claire ont débuté. Tout d’abord, nous avons dû nous déchausser afin de pouvoir être davantage connectés avec le sol.

Ensuite, nous nous sommes réunis dans un premier cercle, où l’on a fermé nos yeux afin de pouvoir mieux  nous connecter avec ce qui nous entoure. Dans le second cercle, la moitié du groupe s’est réincarnée en algues, et l’autre moitié jouait les courants marins afin de favoriser le lâcher-prise.

Par la suite, la seconde activité consistait à comprendre le métier de Claire Gablin qui est une artiste pluri-plasticienne, c’est-à-dire qu’elle pratique différents styles d’art, Land’art, peintre, plasticienne et tricoteuse de liens. Pour finir sur cette activité, elle nous a invitsé à partager son métier, sa passion pour la broderie artistique, où elle a pu nous montrer ses techniques.

Durant cette après-midi, nous avons pu apprendre à faire ressortir notre créativité. Claire Gablin nous a appris à broder avec des algues et nous a montré ses œuvres ma foi très créatives !